Editorial Note: This article is written with editorial review and topic relevance in mind.
1.看護学実習ガイドライン策定の目的 1) 看護学教育モデル・ コア・ カリキュラム(大学における看護系人材養成の在り方に関する検討会, 平成29 年10 月) に示された「f 臨. カリキュラムの途中で改善を目的とした評価を行なうこと学習者の成長を促すためのフィードバック。 何度も行う。 (合否判定ではない) • 総括的評価 教育し終えてから評価すること。 進.
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